| Código | Título | Modalidade | Carta de Aceite |
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A ABÓBORA COMO RECURSO DIDÁTICO PEDAGÓGICO UTILIZADO PARA AMPLIAR OS HÁBITOS ALIMENTARES DAS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
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7226
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A ARTE DE LER E CONTAR HISTÓRIAS
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A CONTAÇÃO DA NARRATIVA BINJE E VIVÊNCIA DE CRIANÇAS HOSPITALIZADAS: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO
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COMUNICAÇÃO ORAL
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7371
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A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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A INFLUÊNCIA DOS CONTOS INFANTIS NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM INFANTIL
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A INVISIBILIDADE DA INFÂNCIA EM CONTRAPONTO À CAPACIDADE DA CRIANÇA EM PROBLEMATIZAR SOBRE SUA REALIDADE
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A RELAÇÃO CRIANÇA-ESPAÇO: VIVÊNCIA E MEIO COMO ASPECTOS IMPORTANTES PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
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COMUNICAÇÃO ORAL
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A SIGNIFICAÇÃO DO CORPO PELA CRIANÇA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
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A SITUAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE ALTA FLORESTA-MT FRENTE À EMENDA CONSTITUCIONAL Nº 059/2009
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COMUNICAÇÃO ORAL
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AMIGUINHOS DO QUINTAL
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COMUNICAÇÃO ORAL
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7232
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APRENDER MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DA PESQUISA A ORGANIZAÇÃO DE DADOS.
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AS INTERAÇÕES ENTRE ADULTOS E CRIANÇAS NA CRECHE: CONSIDERAÇÕES SOBRE A ESCOLA DA INFÂNCIA
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COMUNICAÇÃO ORAL
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7537
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BUGRINHO QUE MENINO É ESSE? A NARRATIVA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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7042
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COMO CRIANÇAS DE SEIS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL PERCEBEM A ESCOLA
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COMUNICAÇÃO ORAL
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7345
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COMO EVENTOS DE LETRAMENTO E PRÁTICAS DE LETRAMENTO SE ENTRELAÇAM NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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COMUNICAÇÃO ORAL
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7560
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CONTRIBUIÇÕES DA DISCIPLINA ESTÁGIO BÁSICO I: CONTEXTOS SOCIOEDUCATIVOS NA FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR
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CRIANÇA E ALUNO: UM ESTUDO EM REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SEGUNDO CRIANÇAS ALUNAS DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE CUIABÁ/MT
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COMUNICAÇÃO ORAL
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DESTERRITORIALIZANDO OLHARES... FOTO-(COM)PONDO COM GÊNERO E SEXUALIDADES NAS INFÂNCIAS
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COMUNICAÇÃO ORAL
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EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ESPAÇO NARRATIVO
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EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ESPAÇO NARRATIVO
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EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ESPAÇO NARRATIVO
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EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ESPAÇO NARRATIVO
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EM BUSCA DO QUE ESCAPA ÀS TEORIAS DO BRINCAR: IMPRESSÕES SOBRE O COMPONENETE ILÓGICO DA EXPERIÊNCIA LÚDICA
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COMUNICAÇÃO ORAL
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ENTRE A OBEDIÊNCIA E A CRIAÇÃO: O QUE AS CRIANÇAS DIZEM SOBRE SEU COTIDIANO ESCOLAR
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COMUNICAÇÃO ORAL
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ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO: SIGNIFICAÇÕES DE CRIANÇAS ACERCA DA CIDADE DE CUIABÁ
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COMUNICAÇÃO ORAL
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HOJE NÃO VEIO TODO MUNDO!!! O QUE AFASTA A CRIANÇA DA ESCOLA? A INCIDÊNCIA DE DOENÇAS NA EMEI CRIANÇA FELIZ EM DIAMANTINO-MT
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LIVRO INFANTIL ILUSTRADO: ANÁLISE SIMBÓLICA SOBRE A RELAÇÃO ENTRE TEXTO E IMAGEM
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NARRATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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6900
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O BRINCAR NA BRINQUEDOTECA UFMT/CUR: EXPRESSÕES DA INFÂNCIA
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PATRIMÔNIO CULTURAL: A CANTIGA DE RODA COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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POSSIBILIDASES DE UTILIZAÇÃO DO LÚDICO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ED.INFANTIL
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POSSIBILIDASES DE UTILIZAÇÃO DO LÚDICO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ED.INFANTIL
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POSSIBILIDASES DE UTILIZAÇÃO DO LÚDICO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ED.INFANTIL
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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS POTENCIALMENTE MOBILIZADORAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A CONSTITUIÇÃO DE UMA REDE DE SIGNIFICAÇÕES
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COMUNICAÇÃO ORAL
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PRIMEIRA INFÂNCIA EM FOCO: O QUE PENSAM AS POLÍTICAS?
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PROJETO AS HISTÓRIAS DE DONA BENTA: ENCANTAMENTO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
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RECICLANDO O LIXO E TRANSFORMANDO EM ARTE
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RECICLANDO O LIXO E TRANSFORMANDO EM ARTE
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RECICLANDO O LIXO E TRANSFORMANDO EM ARTE
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REGISTRO DE OBSERVAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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RELAÇÃO PROFESSOR–ALUNO: UM OLHAR REFLEXIVO
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RELAÇÕES SOCIAIS DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: TRANSGRESSÕES AOS PADRÕES ESTABELECIDOS
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COMUNICAÇÃO ORAL
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SER PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: EXPECTATIVAS DE ESTUDANTES EM PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL
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COMUNICAÇÃO ORAL
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SIGNIFICAÇÕES DA EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO PARA OS SUJEITOS QUE COMPÕE A COMUNIDADE SÃO MANOEL NO MUNICÍPIO DE NOVA MUTUM MT
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SIGNIFICAÇÕES DO CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO
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SIGNIFICAÇÕES SOBRE SER CRIANÇA SEGUNDO UM GRUPO DE COORDENADORAS DE CRECHE DO MUNICÍPIO DE CUIABÁ/MT
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SIGNIFICAÇÕES SOBRE SER CRIANÇA SEGUNDO UM GRUPO DE COORDENADORAS DE CRECHE DO MUNICÍPIO DE CUIABÁ/MT
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SIGNIFICAÇÕES SOBRE SER CRIANÇA SEGUNDO UM GRUPO DE COORDENADORAS DE CRECHE DO MUNICÍPIO DE CUIABÁ/MT
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